quinta-feira, 10 de junho de 2010

JOGOS X EDUCAÇÃO

quarta-feira, 9 de junho de 2010

Ensinar Exige Curiosidade.


... o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente colher sua própria curiosidade.Nenhuma curiosidade se sustenta eticamente no exercício da negação da outra curiosidade.
(...)
O exercício da curiosidade a faz mais criticamente curiosa ,mais metodicamente " preseguidora do seu objeto.
(...)
O exercício da curiosidade convoca a imaginação,a intuição,as emoções ,a capacidade de conjecturar , de comparar , na busca da perfilização do objeto ou do achado de sua razão de ser.
(...)
Satisfeita uma curiosidade ,a capacidade de inquietar-me e buscar continua em pé .Não haveria existência humana sem a abertura de nosso ser ao mundo,sem a transitividade de nossa consciência.

Paulo Freire



terça-feira, 8 de junho de 2010

Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas, mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana”.

Carlos Drummond de Andrade



Introdução




Diversos conceitos podem ser adotados como esclarecimentos e na compreensão da importância e da necessidade da ludicidade no desenvolvimento infantil.

O brinquedo estimula a curiosidade, a iniciativa e autoconfiança. Proporciona aprendizagem, desenvolvimento da linguagem do raciocínio lógico e da concentração.

Tomando como referencial de que a brincadeira e o brinquedo são indispensáveis para o desenvolvimento infantil levado em conta a relação que Piaget estabelece sobre o jogo afirmado que o mesmo é essencial na vida da criança assim como uma forma de vinculo que une a vontade e o prazer durante a realização de uma atividade.

Ensinar utilizando meios lúdicos cria, ambientes gratificantes e atraentes servindo como estímulo para o desenvolvimento intregal da criança. “Jogar educar, assim como viver educar; sempre sobra alguma coisa.” (Leif,1978).

Para Vygotsky (1989,p.109) (...) É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. Brincando a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de numa esfera visual externa dependendo das motivações e tendências internas, e não por incentivos fornecidos por objetos externos. A criança desenvolve seu senso de companheirismo, aprender a conviver a compartilhar, com também são excelentes oportunidades para estimular a linguagem interna e o aumento de vocabulário.

Partindo do pressuposto que o jogo e um “recurso” indispensável no processo ensino aprendizagem; Pode-se afirmar de acordo com Piaget que o jogo é importante no desenvolvimento da criança, pois o brincar faz com que a criança crie um ambiente simbólico, vivenciando “no faz de conta” a realidade. E interessante abordar também que o ato de brincar é intrínseco no ser humano, todos nós nascemos com a capacidade de imaginar e criar situações que se aproximam da realidade.