... o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente colher sua própria curiosidade.Nenhuma curiosidade se sustenta eticamente no exercício da negação da outra curiosidade.
(...)
O exercício da curiosidade a faz mais criticamente curiosa ,mais metodicamente " preseguidora do seu objeto.
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O exercício da curiosidade convoca a imaginação,a intuição,as emoções ,a capacidade de conjecturar , de comparar , na busca da perfilização do objeto ou do achado de sua razão de ser.
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Satisfeita uma curiosidade ,a capacidade de inquietar-me e buscar continua em pé .Não haveria existência humana sem a abertura de nosso ser ao mundo,sem a transitividade de nossa consciência.
Paulo Freire
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